1. 基础教育优质均衡：到 2027 年，各级教育普及水平持续巩固提升，高质量教育体系初步形成。如支持人口 20 万以上县（市、区、旗）办好特殊教育学校等举措，将促进教育公平，特殊教育及学前教育资源有望显著增长，更多儿童能接受适宜教育。到 2035 年，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，意味着入学率、毕业率等指标将达国际先进水平，城乡、区域教育差距极小，如义务教育学校标准化建设和师资均衡调配，将使教育质量均衡发展。

2.高等教育扩招提质：未来会扩大优质本科和研究生招生规模，更多学生有机会接受高等教育。如提高博士研究生占比，将增强高层次人才培养能力，推动高校在学术研究、科技创新等方面提升国际竞争力，促进学科建设与国际接轨，吸引全球人才交流合作。

3.职业教育扩大规模：将深化产教融合，企业与职业院校合作更紧密，培养大批适应产业需求的技能人才。如“新八级工”制度落实，提升技能人才待遇与地位，激励更多人投身职业教育，缓解技术人才短缺，推动制造业等产业升级。

4.终身教育体系完善：以资历框架和学分银行等为支撑的终身学习制度成熟，学习型社会全面形成。线上教育资源极大丰富，人们可依自身需求随时学习新知识、新技能，提升职业竞争力与个人素养，促进社会创新活力与整体素质提升。

5.评价改革深入推进：中考、高考等考试评价体系更注重学生全面发展与核心素养，破除“唯分数论”。如中考优质高中招生指标到校和均衡派位招生推广，缓解升学竞争压力，引导教育回归育人本质，促进学生个性化成长与素质教育实施。

6.教师队伍素质提升：教师地位待遇持续提升，吸引优秀人才从教。教育家精神铸魂强师行动等将提升教师专业素养与教育情怀，教师培训体系国际化、专业化发展，提升教育教学质量，推动教育创新实践。

7.教育科技融合加速：教育数字化战略深入实施，智慧校园普及，大数据、人工智能等技术赋能教学管理。如精准教学、个性化学习方案成为常态，提高教育效率与质量，偏远地区学生也能享优质资源，缩小数字鸿沟，推动教育公平发展。

8.国际合作拓展深化；“留学中国”品牌影响力扩大，吸引更多国际学生，高校海外办学和国际科研合作增多，提升中国教育国际话语权与文化传播力。如参与国际教育治理和建设国际教育合作区，促进教育理念、资源和人才交流，推动中国教育走向世界舞台中心。

1.教师方面：

基础教育阶段，教师面临更大的教育公平责任，需关注不同背景学生的发展需求，确保教育质量的均衡提升。高等教育教师则需应对学生数量增长和多样化需求，提升教学质量和科研水平，培养具有创新能力和国际视野的人才。

职业教育教师需具备更强的产业实践能力和跨学科教学能力，与企业深度合作共同培养人才。所有教师都应树立终身学习的意识，不断更新知识和技能，以适应不同学习者的需求，同时还要掌握在线教育技术和资源整合能力。

教师需转变教学观念和方法，注重培养学生的综合素质和创新思维，避免“唯分数论”。教师自身的专业发展将受到更多关注和支持，有更多机会参加培训和进修，提升教育教学能力和专业素养。

教师需提升数字素养和信息技术应用能力，掌握在线教学平台的使用方法和教学资源的制作技巧，利用技术实现个性化教学和精准教学。同时，教师还需关注教育科技的发展动态，积极参与教育创新实践。

教师将有更多机会参与国际交流与合作，拓展国际视野，提升跨文化教育能力。高校教师需开展国际前沿研究，与国际同行合作解决全球性教育问题，提高中国教育的国际竞争力。

2.学生方面

思政教育将贯穿各学段且更加系统深入，学生能更好地树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对党和国家的认同与热爱。素质教育将得到深入实施，学生有更多时间和机会参与体育、美育、劳动教育等活动，有利于培养综合素质和实践能力，促进全面发展。学生每天综合体育活动时间不低于2小时，体质将得到增强，近视率、肥胖率有望得到有效控制。心理健康教育将更加普及，学生的心理健康问题能得到及时关注和解决，有助于建立积极、健康的心态。

中考改革有序推进，优质高中招生指标到校和均衡派位招生试点扩大，学生进入优质高中的机会更加公平，升学压力有望缓解。高等教育分类发展和特色建设，为学生提供了更多元化的选择，学生可根据自身兴趣和特长选择不同类型的高校和专业。职业教育体系现代化和融合化发展，打破了职普融通壁垒，学生有更多机会接受职业启蒙教育，了解职业技能知识，为未来职业发展打下基础。

教育数字化战略的实施，使线上教育资源更加丰富和便捷，学生可根据自身需求自主选择学习内容和时间，实现个性化学习。终身学习制度的完善，促使学生树立终身学习的观念，培养自主学习能力，为未来的持续发展做好准备。

3.家长方面

家长需要更加注重学生的全面发展，不仅仅关注成绩，还要重视孩子的身心健康、兴趣爱好和综合素质的培养。家长要认识到职业教育的重要性和广阔前景，转变对职业教育的偏见，根据孩子的兴趣和特长，支持孩子选择适合的职业教育专业。

在基础教育阶段，家长选择学校时更注重学校的教育质量和特色，而不仅仅是学校的名气。在高等教育阶段，家长和学生在选择高校和专业时，会更加注重学科的实用性和前瞻性，结合自身兴趣和国家战略需求做出选择。随着终身教育体系的完善，家长自身也有更多机会参与学习，提升自己的知识和技能，为孩子树立终身学习的榜样。

虽然教育资源更加均衡，但家长可能仍会增加在孩子兴趣培养、综合素质提升方面的支出，如参加各类兴趣班、实践活动等。对于选择国际教育或出国留学的家庭，可能需要承担更高的费用，但随着“留学中国”品牌影响力的扩大，也可能吸引更多国际学生来中国学习，为国内学生提供更多与国际交流的机会，降低留学成本。

家长需要与孩子共同成长，更多地参与到孩子的学习和生活中，与孩子一起探索、学习和实践，增进亲子之间的沟通和理解。家长要更加注重与孩子的情感交流，理解孩子的内心世界，给予孩子足够的自主权和决策权，帮助孩子建立积极、健康的心态。

作者：李广生